为进一步引发孩子们的阅读酷好，近日快乐风男 勾引，济南市天桥区兴麓幼儿园小班级部的孩子们迎来了一场期待已久的“丹青书基地探秘”亲子当作。

图载童趣，书启将来

孩子们一踏入丹青书基地就发出阵阵咋舌，目下是一座深广的书架，上头摆列着五彩斑斓的丹青书。在这琳琅满诡计册本海洋中，小一又友们与爸爸姆妈一齐仔细搜寻、翻阅、精选，都备痴迷于缕缕“墨香”所营造的书香天下！

幼儿悦读，共享感悟

阅读时光截至后快乐风男 勾引，宝贝们迫不足待地念念要共享一下我方刚刚阅读的精彩丹青书，共享书中的奇妙故事和好意思好画面。

这次丹青书基地研学当作，孩子和家长们亲自体验了浓厚的阅读环境，促进了家长与社会资源在幼儿教授中的深度会通。这次当作相配强调早期阅读，为孩子们翻开了学问的大门，为他们的将来成长播下了可贵的种子，让“会念书、爱念书、乐念书”的阅读种子在每个家庭生根发芽、繁盛成长。

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若何携带幼儿进行早期阅读？

（1）册本收受：为幼儿收受得当的册本很紧迫，应以丹青为主，翰墨为辅，适应幼儿年齿和酷好。

（2）阅读环境：创造沉静、赋闲的阅读环境，幸免散播幼儿珍见解，有助于培养阅读习气。

（3）引发酷好：通过诵读、讲故事等方法引发幼儿阅读酷好，指令他们不雅察书中本体。

（4）依期阅读：养成每天阅读的习气，让幼儿冉冉熟习阅读过程和乐趣。

（5）各样化材料：提供各样化的阅读材料，自高幼儿不同的阅读需求。

（6）榜样作用：家长和老师要率马以骥快乐风男 勾引，展示细致的阅读习气，成为幼儿的阅读榜样。